为进一步推进河南省Z-STEM教育本土化发展，完善中原特色科技教育实践体系，近日，河南省STEM教育研究中心牵头申报的“造创教育”两项省级课题相继完成开题论证，分别为《造创中原：Z-STEM教育协同创新机制研究》（立项号：2026JZB194）与《中小学Z-STEM数智教育路径探索与实践》（立项号：2026JZB286）。作为2026年度河南省教育资源保障研究一般课题，两项课题均立足Z-STEM“中华文化、中原特色、造创教育”三位一体核心理念，一项聚焦多方协同创新机制构建，一项着力数智赋能实施路径探索，互为补充，共同助力全省中小学科技教育高质量发展。
《造创中原：Z-STEM教育协同创新机制研究》开题仪式于10月23日在郑州中学第四附属小学举行。课题主持人为河南省STEM教育研究中心副秘书长、专家团成员，浙江师范大学、郑州师范学院兼职教授，河南工业大学企业硕导高贵宾。课题组成员汇聚郑州、许昌、安阳等地教研人员、学校管理者与骨干教师，包含孙高强（郑州市管城回族区教育局）、王竞（郑州中学第四附属小学）、田彦龙（许昌实验小学）、刘丽杰（郑州市管城回族区创新街紫荆小学）、张鹏（安阳市东南营小学）等。
本次开题特邀省内科创教育专家组成论证专家组：河南省中小学科学教育专家委员会总委会委员兼师资建设分委会主任、河南省教育学会中小学科创教育专业委员会副理事长、郑州师范学院科学教育专家毛海荣副教授，河南省人工智能学会竞训专业委员会副主任、黄河科技学院工学部大数据与人工智能科教中心主任邵开丽教授，郑州大学教育与认知科学学院（教师教育学院）张平平副教授。专家组经听取汇报、查阅材料、质询评议，充分肯定课题的现实价值与本土特色，认为课题契合河南省中小学科学教育、人工智能教育发展方向，选题贴合全省教育实际，团队结构合理，实践基础扎实。同时，就协同创新机制落地举措、人工智能赋能Z-STEM教育、评价体系细化落地路径等提出指导性意见。
10月28日，另一项课题《中小学Z-STEM数智教育路径探索与实践》开题仪式在郑州师范学院教育学部举行。本课题由河南省STEM教育研究中心会同河南大诺教育科技有限公司、智启云图（深圳）科技有限公司联合申报，课题主持人为河南省STEM教育研究中心专家团成员、河南省教育学会学术委员会委员、郑州市教育学会人工智能教育专业委员会秘书长、郑州师范学院教育学部主任王东副教授。课题组成员集合高校、教育行政部门、中小学校、科技企业多方代表，包括王鑫（郑州师范学院）、吴亮（郑州市惠济区教育局）、张恒（郑州市金水区纬五路第二小学）、时莉（郑州市郑东新区康宁小学）、田中（河南大诺教育科技有限公司）等。
本次开题论证专家组由河南省人工智能学会竞训专业委员会副主任、黄河科技学院工学部大数据与人工智能科教中心主任邵开丽教授，河南省教育学会教育技术专业委员会副理事长、郑州师范学院教学质量监测与评估中心副主任李正超教授，河南省人工智能学会竞训专业委员会副主任、郑州市第十一中学信息技术高级教师朱安海组成。专家组经质询评议，对课题研究价值予以充分肯定，认为课题紧扣河南省Z-STEM教育现实需求，实践导向鲜明，研究目标明确，技术路线可行，前期筹备充分，具备深入开展研究的基础。同时，围绕课程资源建设、评价体系搭建、多方协同实施、伦理规范等方面提出优化建议。
两项课题一主协同机制、一主数智路径，同源共生、互为支撑。未来，两个课题组将坚持造创格物理念，联动高校、行政部门、中小学、科技企业多方力量，一边完善区域协同育人体系，一边探索数智技术深度融合路径，持续丰富中原本土Z-STEM教育理论与实践成果，为河南省科学教育高质量发展贡献科研力量。