8月13日至14日，灵宝市“课堂变革与教师专业提升”专题培训会在灵宝市六小学术报告厅举办。
培训会指出，课堂是教育改革落地的关键终端环节，教师则是改革推进中的核心能动要素。本次培训的定位，既是为课堂教学质量提升三年行动计划提供专业动能，也是为小班化改革强化人才支撑。参训人员应切实做到学用融合与知行统一，以课改“组织者”“领头雁”和“排头兵”的角色定位，带着问题意识进入学习，带着可迁移经验回到实践，以持续韧劲寻求突破，做深度学习策略的推进者、校本教研实践的传播者以及持续改进行动的践行者。各学校需结合自身实际，制定可操作的校本行动清单；基础教育教研室应建立跟踪回访机制，以确保培训成果在基层教学中的有效落地。
本次培训采用“域外专家引领+本土名师示范”模式，设置五大专题课程，内容紧密契合灵宝市中小学课堂教学质量提升三年行动计划（2026‑2028）“1338”体系，紧扣小学趣味课堂、初中探究课堂、高中思维课堂建设要求，聚力聚焦课堂提质增效。
培训中，洛阳魏书生中学副校长刘洁围绕《让小组合作真正发生》，针对小组合作流于形式等问题分享破解办法。西安市名校校长、灵宝籍教育专家索翠芳作《教师成长提速行动：图说名师的成长阶梯》报告，分享教师教研成长新思路与实践路径。河南省学术技术带头人强红瑞讲授《素养导向下的思维课堂》，解读素养课堂内涵和实施样态，结合典型课例明晰课堂实操要点。中原名师、灵宝市五小副校长杨君以《循童年规律而行——儿童研究视域下的课堂变革与育人转型》为题展开分享，从认知发展、脑科学、学习心理三个维度科学解读对儿童的研究，明晰儿童研究驱动育人转型的实现路径。国家智慧教育平台“河南何皎洁专家团队”负责人、河南省名师、灵宝市三小副校长何皎洁，从团队实践成果、平台优质资源、特色赋能功能三个维度，引导教师学懂、会用、善用国家智慧教育平台，以数字资源赋能课堂提质。
五场报告直击课改痛点，兼具理论深度与实践指导价值，使参训人员进一步更新教学理念，理清课堂变革与教师专业提升工作思路，为落实课堂教学质量提升三年行动计划提供了支撑。
参训学员结合岗位畅谈学习感悟。函谷关镇中学校长刘晓承表示，小组合作是激活小班化教学优势的重要抓手，下一步学校将把小组合作融入课堂教学与班级管理，实现“以组育人、以评促学”，助力学生成长，提升育人质量。灵宝市六小业务副校长来金平谈到，本次培训为课堂变革指明了方向，学校将细化校本行动清单，通过教研研讨、样板课打磨推动课改落地，以教师成长带动课堂质量提升。市基础教育教研室地理教研员赵吉平表示，将把培训所学融入教研指导，跟踪各校课改推进，做好课改“铺路人”“助推者”。
各乡镇初中、中心小学和局直初中小学业务副校长、教务处主任、教科室主任、教师代表，各乡镇中心学校业务负责人，基础教育教研室全体教研员等300余人参加培训。