9月2日晚，由国家体育总局网球运动管理中心、中国网球协会、河南省体育总会、鹤壁市人民政府共同主办的2026全国匹克球锦标赛在鹤壁市开幕。来自全国各省、自治区、直辖市及港澳台地区的33支代表队依次登场。作为国内规格最高、影响力最大的匹克球官方赛事，全国匹克球锦标赛已连续3年在鹤壁举办。
近年来，鹤壁市深入学习贯彻落实习近平总书记关于体育工作的重要论述，坚持以匹克球运动为引领，推动文体旅商深度融合发展，城市影响力和美誉度显著增强。同时，该市还以匹克球运动为突破口，创新构建“政府主导、赛事引领、全民参与、产业支撑”发展模式，让匹克球超越运动本身，成为串联教育、文化、旅游的纽带，催生出鹤壁“体育+”的多元可能。
01.以比赛促发展，让匹克球逐步落地校园
匹克球运动于1965年诞生于美国的西雅图，凭借“门槛低、易上手、趣味强”的特点，迅速风靡全球。2023年，鹤壁市抢抓全民健身战略机遇，引进匹克球项目，三四年的时间便实现“从无到有”“从有到热”的跨越式发展。如今的鹤壁，成年人在闲暇时间打起了匹克球，校园里也掀起了“匹克球热”。
“匹克球不只是一项运动，更是师生释放压力、锻炼身心的重要方式。”鹤壁市教体局副局长蒋宪菊告诉教育时报记者，“我市充分发挥教体结合的管理优势，将匹克球融入学校体育课程、专业人才培养和文化推广体系。”
教育时报记者在采访中了解到，鹤壁市中小学不但开设了匹克球社团、大课间特色课程，鹤壁市高中、鹤壁市外国语中学等学校还正在逐步探索匹克球特长生的培养，全市也选拔组建了专业青训队。特别值得关注的是，该市建立了校园匹克球竞赛市、县、校三级运行机制，形成了师生齐参与的浓厚氛围。
今年4月，在2026鹤壁市中小学生匹克球比赛现场，共有来自全市50所中小学校、约570名选手参赛。比赛中，从小学到高中，不同年龄段的选手都尽情发挥，用热情点燃赛场，展开激烈角逐。赛场上，少年们挥拍逐梦、奋勇争先，用汗水诠释热爱，用默契书写风采，每一次精准的发球、灵活的移动、默契的配合，都展现出满满的青春活力。同时，来自全市各中小学校的运动员、教练员及师生代表，共同见证这场展现青少年青春活力与拼搏精神的体育盛会。
而在鹤壁市淇滨小学教育集团2026年教师匹克球友谊赛上，平日里深耕讲台的老师们换上运动装，化身活力四射的运动健儿——发球精准有力、截击敏捷果断、扣杀凌厉精彩，每一次挥拍都尽显拼搏姿态；双打搭档间配合默契，攻防转换行云流水，将团队协作精神展现得淋漓尽致。“匹克球友谊赛，不仅帮助老师们在运动中释放压力、强健体魄，更增进了集团内各校之间的交流与情谊，进一步凝聚了教师团队的向心力和凝聚力。”鹤壁市淇滨小学党总支书记晁明芳说。
02.以课程引兴趣，让匹克球运动成为育人体系的一环
教育时报记者在采访时看到，在浚县第一中学的室内运动场上，匹克球社团的学生正在教师的指导下，开展课后训练与趣味对抗赛，挥拍声、叫好声不绝于耳……
近年来，鹤壁市一直在探索——比赛之外，如何让匹克球运动在校园走得更深。浚县第一中学成立了匹克球社团与校队，构建“兴趣社团—校队—县集训队”三级人才培养梯队。社团面向学校全体学生开放，定期开展课后训练、趣味对抗赛，吸引200余名学生参与；校队则选拔有潜力的学生进行系统化训练，每天坚持2小时专项训练，打磨其技术与团队战术。依托学校标准化匹克球馆，体育教师团队采用“理论+实践”的教学模式，从握拍、发球、基础击球动作入手，结合简化规则教学，让学生快速掌握运动要领。
浚县教体局党组书记、局长，浚县第一中学党总支书记黄建太说：“学校将匹克球纳入高中体育必修与选修课程体系，每周开设2节匹克球基础课，实现高中体育选项上课。同时，学校组织体育教师参加市、县级匹克球教练员培训，打造出一支专业教学队伍，确保教学质量与运动安全。目前，匹克球已成为该校最受欢迎的体育项目，学生参与率达80%，有效提升了学生的体能与运动兴趣。”
而在鹤壁市淇滨小学，学校秉持“以体育人、健康第一”的教育理念，将匹克球运动确立为校园体育特色核心项目。在推进匹克球进课堂、建梯队、办赛事的过程中，学校并未止步于单纯的技能传授，而是深入挖掘这项体育项目的育人价值，通过制度建设、课程设计、赛事文化和师资垂范，将德育目标有机嵌入匹克球运动的全生命周期，构建了“以球健体、以球启智、以球育德”的立体化育人体系。
鹤壁市淇滨小学还将匹克球教学从单一的“技能课”升级为“素养课”。在日常教学中，教师不仅讲解基础动作和战术，更注重引导学生通过体能训练克服身体疲劳。学校在课堂教学中特别强调双打配合与团队战术，要求学生在对抗中学会信任队友、支持队友。这种“以球会友、以赛促合”的教学方式，有效破除了学生以自我为中心的倾向，培养了学生的大局观和团队协作意识。
鹤壁市湘江中学则通过开设特色体育课程、组建校队、举办校内联赛等方式，为学生提供多元的运动平台，引导学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。“去年，新疆哈密市第五中学的学生跨越千里走进鹤壁，与湘江学子开展了一场以球会友的友谊交流赛。两地少年以运动为桥，在跃动的‘球影’中，豫哈情谊变得更加浓烈。”鹤壁市湘江中学校长刘存生说。网前的轻盈跃动、场上的默契配合，豫哈少年在不断击球中拉近了心灵的距离。
03.以专业助提升，为孩子的兴趣打通向上发展通道
“容易上手，感兴趣。”“每天放学后，固定时间都来训练，能锻炼孩子的意志。”日前，教育时报记者在鹤壁市匹克球青训队训练基地遇见了下午放学后前来训练的队员，以及送孩子的家长，并对他们进行了简短采访。这些队员选拔自全市的中小学，年龄大小不一，却都有一个共同的坚持。
据了解，鹤壁市目前已形成小学社团、中学青训队、高中特长班、成人集训队梯次衔接的人才发展体系，构建了“日常系统训练—阶梯赛事历练—特长生发展”的完整成长链条，为省市及全国输送匹克球人才。这是鹤壁市体教深度融合的生动实践，同时也在逐步探索为具有匹克球特长的孩子打通上升发展通道。
“我们建立了成熟的‘学训一体’运行机制，开辟专门时间，由专职教师对具有匹克球特长的学生进行系统的体能、技术和战术训练。这种‘文化与专业双优’的模式，旨在培养既有扎实学业基础，又具备专业运动素养的复合型人才。”鹤壁市高中党委书记周照鹏说。
该校成立了匹克球校本课程小组，精心规划了匹克球课程体系，从高一年级开始安排匹克球实践课，并逐步实现全校覆盖。老师们基于学生特点，构建了五阶递进式教学流程，探索出富有高中特色的匹克球大单元课程教学模式，涵盖基础理论、技术技能、战术思维等多模块内容。
鹤壁市高中这种系统化的教学模式，让学生能够循序渐进地掌握匹克球运动的精髓。通过理论与实践相结合的方式，学生不仅学会了匹克球的技术动作，还提升了战术思维和团队协作能力。就在8月15日，青少年匹克球国际人文交流基地建设工作座谈会在鹤壁市隆重举行。鹤壁市高中凭借扎实的匹克球运动基础与鲜明的人文交流特色，从全国200余所申报院校中脱颖而出，被认定为全国首批青少年匹克球国际人文交流基地。
在鹤壁市外国语中学，学校设置专业训练岗位，并针对具有匹克球特长的学生，选聘专业体育教师。每周安排学生进行匹克球专业训练和体能训练，并利用以赛代练的形式促进学生技术运用、能力提高。
年龄结构合理的体育教师队伍，不但满足了匹克球特长生的发展，还为学校体育教学训练的顺利开展提供了保证。该校开创性地推行了体育选项上课教学模式，将体育课“固定套餐”换成“自助餐”，让学生可以根据兴趣自主选择喜欢的体育运动项目，既解决了学校发展中出现的在校生总人数增加、班级数量增加、学生体育课运动参与度低等问题，又培养了学生的自主锻炼意识，使学生可以在高中三年掌握至少两项终身受益的运动技能。
“这一改革将健康素养能力提升贯穿新时代培养全过程，夯实了体育育人基础。通过体育锻炼，学生增强了体质、提高了体育成绩，更重要的是健全了其人格、活跃了其思维，增强了体育在五育并举中的育人效果，实现了德智体美劳全面发展。”鹤壁市外国语中学校长辛晓哲介绍。
小球为媒，连接中外。今年2月和8月，两批美国师生先后到访鹤壁，与当地青少年结对切磋球技，还一同逛浚县古庙会、体验打铁花、制作泥咕咕。鹤壁，这座从《诗经》中走来的古老城市，与年轻现代的匹克球运动巧妙结缘、相伴发展。
充满激情与活力的赛事，丰富多元的课程，持续向上的发展通道，不仅展现了全市师生的精神面貌，更彰显了体育育人的深刻意义。鹤壁市教体局副局长、市匹克球发展促进中心主任孙科威表示，全市将持续为青少年儿童搭建更多展示自我的平台，推动青少年儿童体育运动高质量发展，让更多的孩子享受运动、健康成长。
