书本藏真理，田园见真知。为落实立德树人根本任务，推进五育并举，践行学科融合的教育理念，罗山县第四实验小学立足语文课文《落花生》与四年级下册英语“From Farm to Table”单元主题，依托“四时耕读”劳动教育基地，开展花生主题劳动实践活动，引导孩子们走出课堂、走进田园，在真实的农事体验中感悟花生品格、读懂食物之源，收获劳动成长。
双课寻理，读懂花生品格
课堂之上，五年级学生研读许地山《落花生》，读懂花生埋于泥土、不慕浮华、默默奉献果实的质朴品格；与之呼应，四年级英语课堂围绕“From Farm to Table”（从农场到餐桌）单元展开学习，同学们在“Where does our food come from? A lot of it comes from farms.”的课文情境中，认识农场劳作场景，理解食物来之不易，初识“从农场到餐桌”的完整链条。语文悟品格，英语知来处，学科课堂共同指向“劳动创造价值”的主题。带着课文中的思考，孩子们奔赴四时耕读园，开启秋收实践。
田园践知，体验秋收劳作
田间地头成为鲜活的第二课堂。走进种植基地，满地铺展的花生藤长势喜人。同学们撸起袖子，弯腰体验拔花生、抖落泥土、摘果分拣、清洗果实。泥土沾满双手，汗水顺着脸颊滑落，却丝毫抵挡不住孩子们的热情，看着一串串饱满的花生从泥土中显露出来，课本中的文字与英语课文里的农场劳作场景瞬间变得触手可及。孩子们真切体会到：花生没有光鲜的外表，却在地下默默孕育丰收；食物不会凭空出现在餐桌上，靠的是辛勤劳作与汗水浇灌。做人亦要踏实务实，争做有用之人。
家校同心，共筑耕读课堂
劳动现场暖意融融。学校党支部书记、校长何子斌深入田间，和同学们一同采收花生，亲身示范崇尚劳动的精神。家长志愿者也积极参与其中，协助劳动、维护现场秩序，家校携手，共同守护这场特别的耕读课堂，绘就协同育人的温暖画面。
共品硕果，品味耕耘甘甜
丰收的喜悦，藏在一口软糯香甜里。采收完毕，新鲜花生经过蒸煮，分发到每位同学手中。从田间到餐桌，英语课堂上的“From Farm to Table”在这里有了最真切的注脚：一份食物背后，是播种、管护、采收、加工的全过程，更是无数劳动者的辛勤付出。品尝自己春夏时节耕耘换来的果实，孩子们真切理解“一粥一饭，当思来之不易”。再次回望《落花生》，大家有了更深的感悟：学习要沉心深耕，做人要朴实向善、甘于奉献。
爱心义卖，延伸向善力量
劳动不止收获果实，更传递善意与温暖。学校组织花生爱心义卖活动，小小义卖员自主设计海报、布置摊位，大声吆喝推介自己劳动得来的花生。在沟通交流、分工合作的过程中，同学们学会分享、懂得奉献，切身感受劳动创造的价值与美好。从春日播种、夏日管护，到秋日采收、共享硕果、爱心义卖，学校构建起“从农场到餐桌、由劳动向善行”的完整教育闭环，实现语文课堂、英语课堂与劳动实践的深度融合。
一课一悟，一劳一长。下一步，罗山县第四实验小学将继续用好耕读基地种植、养殖资源，持续探索学科融合劳动教育新路径，让书本知识对接现实生活，让劳动之美浸润童心，陪伴学子向阳成长。
（来源：河南省教育融媒体采编中心 通讯员 陈卫东 彭俊杰 王静雯 李双丽）