学习归来话收获 学思并行促提升
为开拓教师视野，更新教师专业理念，促进教师专业成长，7月26日，卫辉一中派出教师到浙江大学进行为期五天的研学活动。为更好地发挥学习辐射带动作用，8月7日下午，高三年级在新校区举行浙江大学——县域高中“三新”背景下教育教学专题研修分享会，由外出学习教师代表杨莉、甘立华、樊超民等八位教师进行分享汇报。
校党委书记崔福卫、副校长梁淑兰、副校长王征举、教务处主任冯庆军出席会议。
外出学习的老师根据本次学习体会及自身的工作经历，如是说道：
杨莉主任说：这次研修，使我看到了我们与一线城市的差距，但同时也指明了以后工作的方向，针对我们的学生，我们应该更注重夯实基础，引导学生深层思考、全面思考；同时，教师自己也应该树立终身学习的意识，不断提升自己的修养，做一名合格的和学生共同进步的人民教师。
甘立华主任说：首先，教师要注重集体教研，教研时，新授课要精细化，复习课要精深化，讲评课要精准化。其次，教师在课堂上可以通过引入真实场景、组织学生小组合作学习、问题导向学习等方式让学生动起来。
樊超民主任说：教学不应仅仅停留在知识点的传授上，更应该注重知识点之间的联系和整合，引导学生建构知识网络，将思维可视化，激发学生的学习兴趣和创造力；教师应该注重培养学生的核心素养，塑造学生健全的人格和正确的价值观。
冯进老师说：在教学过程中，需要培养学生深度思考的能力，指导学生从客观存在的实际出发，尊重学习规律，注重量的积累，埋头苦干，从而实现质的飞跃；引导学生运用学科知识，针对具体社会现象，发现问题，提出解决问题的措施。
彭学锋老师说：作为教师，我们需要加强课程建设，激发学生的学习兴趣，注重知识、方法的应用与迁移，鼓励学生有独立的见解，提升学生素质，促进学生长足发展。
朱明昆老师说：老师要关注学生的内心世界和成长历程，用爱心和耐心去引导他们、支持他们；课堂上可以运用生动的案例、形象的比喻和深入浅出的讲解，将复杂的教育理论转化为易于理解、便于操作的教学策略。
李梦苇老师说：为了尽可能地减小我们的学生与大城市学生之间的差距，我希望学生能够有更多的阅读时间和思考时间，更多地了解科技创新趋势，了解一些新兴事物，在考试中遇到这些新事物的时候不会因缺乏了解而丢分。
郭任刚老师说：各个学科是相互融合的，高考不会照本宣科，更多的是考察学生的综合素质，我们老师除了学好、教好自己任教的科目，也应该尽可能多地掌握相关学科的知识，这样才能满足素质教育下的高考基本要求。
校领导进行总结：
冯庆军主任结合在浙大学习的经历，提出教师要加强集体试题教研，尤其是高考题的教研，研究透高考题；还要做有温度的教育，有情怀的教师，做有温度的班主任。
梁淑兰副校长针对这次学习提出三个关键词：第一、规划。不仅备课组要做好长期教学规划，教师也要做好个人规划。第二、落实。要精细化地去落实各项规划，例如，教研不能仅仅停留在知识上的教研，还要对教学方法、新高考进行深度教研；教师在课堂上要切实落实教学任务。第三、学习。教师要结合各种线上资源不断提高自己，同时，教师之间也要互相学习，让老教师的经验和新教师的活力碰撞出更精彩的火花。
王征举副校长总结道：分享绝不仅仅是复制粘贴，而应该是有所思有所悟。行动大于感悟，我们应该把所学到的这些内容落实到实处，才是真正的学有所获。
借他山之石，琢己身之玉。本次分享会，充分发挥了“走出去，引进来”的作用，实现了真正意义上的资源共享。我们相信，多源活水的注入，定能使卫辉一中旺盛发展的生命力更加持续，高三年级每一位教师也会不断巩固和提升专业技术水平，继续谱写卫辉一中新篇章！