河南师范大学深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，牢记“浇花浇根、育人育心”的殷殷嘱托，全面落实立德树人根本任务，牢固树立“健康第一”教育理念，以“身心健康、社会责任、家国情怀”大健康观为引领，构建“健康第一、以情育人、融合协同”的情感育人体系，实现育人资源全领域配置、育人主体全方位协同、情感发展全周期支持，推动情感育人从“制度规约”走向“文化自觉”，有力促进学生身心健康、全面发展。
构建“健康第一、以情育人”课程体系，推动育人理念落实落地。学校将“健康第一、以情育人”理念写入学校章程、融入人才培养方案，确立“健康身心是根基、社会责任是核心、家国情怀是升华”的层层递进、有机统一的三维培养目标，使情感育人从理念倡导上升为制度规范、从价值共识转化为文化自觉。围绕三维培养目标，系统开发健康身心、社会责任、家国情怀三类融合的情感浸润课程285门，明确每生须修满36学分，形成“门门有情感、节节有温度”的情感育人课程体系。实施“情感+”活动工程，构建“爱自己、爱社会、爱家国”三阶递进的实践活动矩阵，以阳光晨跑、校园劳动志愿服务、“出彩中原”社会实践等15类活动梯次推进，推动学生情感发展层层深化、螺旋上升，形成“认知、体验、内化”递进式实践育人链条。
构筑“多元协同、情感浸润”运行体系，推动育人主体同向发力。创新“体育强身铸品格、心理护航守健康、劳育砺行促担当、美育润心养情操、思政铸魂育情怀”“五位一体”递进式育人模式，以师生同场晨跑、心理成长计划、“劳动+公益”、美育文化节、课程思政等为载体，推动情感育人课程落地生根。创设“情感+课堂”“会师星期一”“后勤大课堂”“青春导航员”等8项常态化机制，将情感互动从第一课堂延伸至第二课堂、从集中教育深入日常管理、从群体关注触达个体关怀，实现教师、学工、后勤、朋辈四支队伍育人目标同向、职责互补、行动同行。贯通“融情于教”教学链、“浸润体验”实践链、“创设情境”文化链、“数智赋能”评价链，形成全员以情施教、学生实践体悟、环境浸润熏陶、智慧评价导向的育人闭环，有效破解情感育人“最后一公里”梗阻问题。
重塑“数字画像、精准赋能”评价体系，推动育人评价提质增效。针对传统评价维度单一、结果导向、经验判断等局限，依托多智能体技术，构建“多维数据—数字画像—智能预警—精准赋能”四阶递进的智慧评价机制。遵循情感发展“由内而外、由知到行”规律，建立涵盖情感认知、情感能力、情感品质、情感价值四大维度的“4+24+N”评价框架，使情感育人从“凭感觉判断”走向“靠指标说话”。研发“情感温度计”“师大留言板”等139个智能体，融合课堂表现、实践活动、心理健康、社交行为等多场景全过程数据，绘制学生从入学到毕业的情感发展全周期数字画像。建立立体成长曲线，对身心健康、情感素养、学业发展等关键指标实时监测、智能预警，为教师改进教学、管理者优化决策、学生规划发展提供精准依据，形成“评价、诊断、反馈、改进”的育人良性循环。