河南应用技术职业学院:以“七个一”打造关工育人新高地

近年来,河南应用技术职业学院党委以创建“五好”关工委为抓手,在聚焦一个目标、建强一个班子、锻造一支队伍、健全一套机制、打造一批品牌、用好一个平台、开展一系列活动上下功夫,以“七个一”打造关心下一代工作育人新高地。学校关工委获评“全省关心下一代工作先进集体”,并在全省教育系统关工委工作会议上作典型交流发言。

聚焦一个目标,坚守育人初心。学校始终以立德树人为根本任务,牢牢把握为党育人、为国育才初心使命,推动关心下一代工作与学校中心工作同频共振、同向发力,将关心下一代工作深度融入“双高”建设、高水平职业大学创建等学校事业发展大局。充分发挥退休老同志的独特优势,在学校“十五五”规划编制、校史编撰等重大事项中,积极邀请他们建言献策、深度参与,把五老群体的经验积累和实践成果转化为推动学校事业发展的宝贵财富。

建强一个班子,坚持党的领导。学校党委深入贯彻习近平总书记关于关心下一代工作的重要论述,认真落实中办、国办《意见》,以及我省关工委工作相关要求,始终坚持“党建带关建”,将关工委工作列入学校党委重要议事日程,动态优化班子人员结构,健全班子调整增补机制,秉持“以校带院、校院并进”思路,健全校院两级关工委组织体系,校级关工委实行党委书记和同级别退休校级领导担任主任的双主任制,副主任由党委副书记和退休副校级领导担任;11个二级学院关工委主任由党总支书记担任,副主任由党总支副书记和退休中层干部担任,做到班子配齐配强,为关工委各项工作落地见效夯实组织根基。

锻造一支队伍,激活五老活力。充分利用退休人才资源,择优吸纳45名政治素养高、教学经验丰富、甘于奉献的退休老领导、老教师、老专家充实工作力量,打造一支素质高、人员足、覆盖面广的工作队伍,充分发挥“五老”政治、经验、威望优势,常态化开展思政宣讲、学生帮扶、教学督导等工作。聘请具有丰富党务工作经验的老同志担任特邀组织员,协助基层党组织做好党员培养教育工作,提升党建工作质量。实施“青蓝工程”,选聘教学经验丰富的退休老教授加入督导专家委员会,通过随堂听课、现场指导,帮助青年教师快速成长。

健全一套机制,夯实制度根基。学校党委坚持以制度固成效、以机制促长效,不断健全党委统一领导、党政齐抓共管、关工委主动作为、有关部门积极配合的工作机制。修订完善学校《关工委工作实施办法》《二级关工委工作制度》,印发《“五好”关工委建设行动实施方案》,在人员配备、经费保障、活动场地等方面全力保障关工委各项工作开展,形成党委书记亲自抓、分管领导具体抓、关工委成员和有关部门共同抓的良好工作局面。将关工委工作纳入学校年度考核体系,构建“年初谋划、月度推进、季度督导、年终复盘”的全闭环工作体系,为关工事业常态化高质量开展筑牢制度机制保障。

打造一批品牌,突出特色亮点。学校关工委深耕职教匠心育人内核,以品牌化思维打造特色育人载体,各二级关工委立足专业特色,深入推进“一院一品”建设,绿色化工与新材料学院关工委和医药健康学院关工委分别打造“匠心‘化’未来”和“杏林春暖”特色品牌,赋能“双高”专业群建设;人工智能与信息技术学院关工委打造“追光”特色品牌,寻访10位抗美援朝参战老兵,挖掘红色记忆,把口述史料转化为思政教育鲜活教材;经济管理学院关工委,打造“七彩同心圆”特色品牌,将关工委工作纳入学生思政育人体系。一系列特色品牌串珠成链、聚势赋能,推动关工委工作从“单点发力”走向“全域覆盖”,育人实效与社会影响力持续提升。

用好一个平台,发挥带头作用。学校作为省教育厅关工委豫西高职高专(厅直属中专)协作组组长单位,每年组织召开豫西组年度工作会议,促进兄弟单位分享工作成果、相互学习借鉴;牵头制定《豫西组“五好”基层关工委建设实地调研实施方案》,组建调研组,在豫西组16家成员单位中选取7家单位开展实地调研,其他成员单位采取线上调研,深入了解“五好”关工委建设情况,并形成调研报告,推动了区域关工委工作整体水平的提升,展现了组长单位的责任与担当,起到了搭好平台、交流互鉴、聚力提质、赋能增效的作用。

开展一系列活动,丰富育人载体。持续做好“读懂中国”活动。充分发挥“五老”亲历者、见证者、实践者的优势,邀请全国模范退役军人许玉亭、上甘岭战役荣立三等功的战斗英雄柳岳继等,以亲身经历讲述党的故事,教育引导青年学子立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。举办“大国工匠进校园”活动。邀请大国工匠梁冰、孟祥中,中石化集团特级技师陈亚宽,全国乡村“能工巧匠”王国奇,中药炮制非遗传承人朱改莲、朱彦峰等来校讲述工匠故事,教育学生怀匠心、铸匠魂、践匠行。开展“杰出校友回母校”活动。举办“医药大讲堂”系列讲座,邀请段友朋、王新房等优秀校友介绍行业发展形势,分享职业生涯励志故事,引导学生树立正确的成才观、职业观。举办“五老”专家进社团活动。邀请退休书法专家与书画社团师生面对面交流,使学生在笔墨浸润中进一步增强文化自信与审美素养。