习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。郑州科技学院深入贯彻落实这一重要指示精神，始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，紧跟教育数字化战略发展步伐，聚焦思政育人工作中的重难点问题，着力构建价值引领、数智赋能、范式革新、多元协同四维联动育人体系，打破以往思政育人存在的教育形式固化、育人力量单薄等现实问题，持续推动思政教育走深走实，不断提升思政铸魂育人整体质量与实际成效，以系统化、特色化的育人实践，为地方民办高校思政教育创新发展提供可行实践思路。
一、价值引领：构建“三位一体”育人体系，筑牢思想根基
深耕课堂主渠道，推动思政课程与课程思政同向同行。学校严格落实国家课程方案，不断优化思政课堂教学内容与教学形式，深入宣讲党的创新理论、红色革命文化等核心内容，切实提升思政理论课的思想深度与理论厚度。马克思主义学院作为河南省首批示范性马院，持续深化思政课教学改革，创新“32123”育人模式，探索“12245”素质教育新体系，不断增强思政课的思想性、理论性与亲和力。同时，学校全面推进课程思政建设，组织专业课教师与思政课教师结对共建、联合听课备课，深挖工科、经管、艺术等不同专业蕴含的思政元素，将工匠精神、家国情怀、责任担当等价值理念有机融入专业教学。
激活日常主阵地，打通思政“小课堂”与社会“大课堂”。将思想政治教育全面融入学生日常学习生活、校园文化建设、综合素质培养各个环节。实施“春雨计划”和“启航”综合素质教育工程，开展主题班会、红色经典诵读、榜样宣讲等常态化活动，让思政教育融入日常、贴近学生。同时，学校积极拓展校外实践育人空间，提升周边红色资源的利用效率，将社会考察与重大节庆日主题活动、专题教育相结合，常态化组织学生开展红色研学走访、基层社会调研、公益实践体验等各类实践活动，引导学生走出校园，在亲身实践中感悟时代发展成就，真正做到知行合一、以行践知。
抢占网络主战场，打造融媒体思政育人新矩阵。学校主动顺应青年学生网络化生活学习习惯，积极抢占校园网络思想舆论阵地。依托学校官方微信公众号、校园新媒体平台、短视频宣传账号等线上传播载体，推送红色文化故事、优秀青年榜样事迹、校园正能量动态等内容。运用年轻化、通俗化、生活化的网络话语体系传播主流思想观念，摒弃生硬刻板的说教模式，切实增强网络思政内容的吸引力、亲和力与传播力。
二、数智赋能：搭建资源体验平台，丰富思政育人载体
打造精品资源库，推动优质资源共建共享。学校整合校内外优质思政资源，构建涵括课程资源、案例资源、红色资源的教学资源库，并实施分类管理、动态更新，支持师生随时调取，进行在线学习。优质数字资源既能够助力教师丰富课堂教学内容、创新教学形式，也能够满足学生碎片化自主学习需求，实现优质思政育人资源互通共享、高效利用，持续夯实数字化思政教育资源基础。
建设思政体验馆，构建沉浸式育人场景。充分运用VR虚拟仿真、全息情景展示、智能互动体验等现代化数字设备，开展实景化思政教学，让学生通过数字化载体回溯重大历史场景，体悟革命先辈精神内核，打破传统单向灌输式授课局限，实现从被动接受教育向主动沉浸式体验的转变，有效增强思政教育的代入感与感染力，提升育人实效与温度。
三、范式革新：重塑育人逻辑，构建互动融通育人新形态
摒弃传统课堂单向讲授的固化模式，全面推进互动式、探究式课堂改革。针对思政课与课程思政教学，实施“五环教学法”，引导学生主动思考、自主表达、相互研讨。同时，创新课堂组织形式，推行“学生主讲、师生共研”教学模式，鼓励学生担任主角，教师聚焦价值引导、答疑解惑，构建平等对话、双向赋能的新型师生关系，充分激活学生主体意识，让思政学习由被动接受转变为主动探究。
突破单一终结性考核模式，创新构建过程性评价、终结性评价、增值性评价的多元评价体系。学校摒弃“唯分数”评价导向，将课堂互动表现、社会实践成效、线上学习积累等过程性内容纳入综合评价范畴，兼顾学生的静态成绩与动态成长。通过柔性化、多元化的评价方式，改变重考试、轻成长的评价体系，引导学生常态化锤炼思想品格、主动提升综合素养。
打破单一育人场景限制，持续拓展思政育人边界。打造线上线下贯通、校内校外联动的全域育人格局。依托校园文化阵地、思政体验馆夯实线下沉浸式育人场景，依托学习通、校园新媒体等平台，搭建常态化线上育人阵地，依托红色教育基地、企业共建校外实践育人空间。打破思政教育的时空壁垒，实现思政育人时时在线、处处可育、全程浸润，让思政教育融入学生成长全过程，真正达到润物无声的育人效果。
四、多元协同：凝聚多方育人合力，打通协同育人壁垒
统筹校内力量，构建思政育人共同体。学校以“三抓”模式全面提升思政育人质量。通过理顺体制抓管理，构建起领导、沟通、保障三位一体的工作体制机制，落实“双向进入、交叉任职”模式，完善议事制度，实施特色育人工程；通过健全组织抓落实，建强基层党组织，配齐思政工作队伍，强化经费与考核保障；通过融合资源抓创新，打造“三个课堂”联动育人模式，建设省级思政教育体验教学基地，着力打造可推广的思政实践教学平台。同时，明确各部门育人职责，推动专业课教师、辅导员、行政人员全员参与思政育人，形成“人人有责、人人尽责、人人育人”的育人氛围。
凝聚社会合力，构建校社协同育人格局。学校坚持开放办学，与地方政府合作，参与地方文明创建、三下乡等工作，引导学生服务地方发展。与企事业单位共建实践教学基地、就业实习基地，引入企业优质师资、技术资源与文化理念，将行业精神、职业素养融入思政教育，培养符合社会需求的应用型人才。与红色教育基地、公益组织合作，开展红色研学、公益帮扶等活动，拓宽学生视野、增强社会责任感。同时，邀请社会各界专家学者、道德模范、时代楷模、优秀校友进校园开展讲座、分享交流，用榜样力量引领学生成长，形成全社会关心支持思政育人的良好氛围。
（本文系2026年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“价值引领 数智赋能 范式革新 多元协同:高校思政育人模式创新与实践”的研究成果，项目编号：2026SJGLX715）
（作者邵晗笑系郑州科技学院教师，研究方向为马克思主义中国化）