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2024年河南省普通高中招生考试化学试卷点评

来源:河南省教育厅 发布:2024-06-23


传播学科价值  发挥育人功能

郑州外国语中学  李霞
       2024年河南省中考化学试题以《义务教育化学课程标准》(2011年版)为命题依据,体现2022版课程理念,立足核心素养,落实立德树人的根本任务。试卷强化“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的多维考查模式,注重试题的应用性、探究性和开放性,优化情境创设,注重学用结合,强化思维品质考查。进一步发挥了中考的育人功能和积极导向作用,服务河南化学教育高质量发展。
       一、弘扬传统文化,展现地域特色
       化学试题注重挖掘中华民族优秀文化成果,选取中华传统文化的瑰宝进入试题,增强文化自信,激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。如第1题依托我国的古代发明及应用的素材,挖掘中华优秀传统文化蕴含的科学知识,如“活字印刷”、“陶瓷烧制”等,考察了物理变化和化学变化;第2题“原阳大米、灵宝苹果、叶县岩盐、固始鸡蛋”展示了丰富的河南地方特产,考查了人类重要的营养物质;如第11题《周礼.考工记》记载的以贝壳为原料,经过一系列复杂的化学工艺,最终制取产品,来除去丝帛污渍。
       二、选取学科成果,体现核心价值
       化学学科在环境、生命、材料与能源等领域均具有重要的学科价值,对于推动人类社会进步和科技发展作出了重大贡献。第4题以建设天蓝、地绿、水清的家园为主题,引导学生从身边小事做起,关心爱护我们生活的家园;第9题以易燃液体标志为依托,引导学生在实验中要慎重对待危险化学品,树立安全意识;第15题“目前世界年产量最高的金属”、“Si的名称”,考查了目前使用最广泛的钢铁及新科技涉及的硅芯片;第23题结合生活中常用的液化石油气罐考查分子的性质;第25(6)题通过先进的科学技术将二氧化碳转化为清洁能源,从而减少碳排放,对实现碳中和、碳达峰有重要的意义。
       以上试题的设计突出了化学与生活、社会和科技发展的密切联系,使学生充分认识到化学在社会发展中的重要作用,激发学生改善人类生存环境、促进社会可持续发展的责任感。
       三、突出素养立意,促进试题创新
       试卷突出素养立意,精选化学学科基本概念、原理和事实性知识,精心设计各类试题,渗透了化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任的核心素养,充分发挥试题在促进学生核心素养发展方面的作用。整套试卷创新点多,如第11题古文记载的以碳酸钙为原料制取碱性去污物质的反应;第17题pH传感器的使用;第18题粗食盐的提纯、碳酸钠和氢氧化钠杂质的确定;第24题实验室制取气体仪器的选择和绘制;第25题炼铁原理的微型实验装置和光合作用的原料探究等。这些试题分别借用古代工艺、现代数字化实验、化工生产过程等情境,设置角度新颖,关注学生化学关键能力和科学素养的提升,引导教师积极开展素养导向的教学,促进教与学方式的转变。
       本试卷结构稳定,难易适中,区分度好,内容覆盖全面。既秉承了以往试题的风格,又为新教材和新课标的全面使用和推广做了很好的铺垫。

立足课堂重基础  课标引领促育人

郑州市金水区教育发展研究中心  路绪锋

       2024年河南省中招化学试卷落实立德树人根本任务,精选试题素材,弘扬爱国主义,加强对学生的价值引领。试题命制依据课程标准,注重发挥育人功能、价值导向和激励作用,促进学生全面发展。试题创设真实情境,联系社会生活实际考查学生的关键能力、思维品质及创新意识。
        一、坚持立德树人,体现学科育人价值
       试题引导学生关注中华民族优秀传统文化、学习科学家精神、关注社会和科学技术的发展;帮助学生树立安全意识、环保意识,引导学生关注人类面临的与化学有关的重大社会议题,确立正确的价值取向。如第3题以我国科学家的发明创造为素材,激励学生学习科学家精神,永攀科学高峰;第4题以美丽家园建设为主题,培养学生爱护环境、节约资源的可持续发展意识;第9题以警示标志为素材,引导学生正确使用危险化学品,树立安全意识;第25(6)题以二氧化碳转化为甲醇为素材,引导学生关注发展清洁能源及减少碳排放等问题。
       二、立足课堂教学,体现教、学、评一致性
       试卷为构建良性教育生态发挥了重要的导向作用,引导师生把精力放在讲透、学懂课程主干内容上,实现课堂教学的提质增效。
       试题以多种方式考查了元素符号、化学式、化合价、化学方程式等核心内容,如第5、12、13、14、17、18、19、20、22、24、25题等均涉及到化学用语的考查。对课程标准重点要求的气体的制取和性质、质量守恒定律、金属和酸碱盐的性质及用途等都进行了重点考查,如第6、24、25(4)(5)题考查了氧气和二氧化碳的性质和制取方法等;第14、19、25(6)题考查了有关质量守恒定律的计算;第14、19、22题考查了金属与氧气的化合反应,以及金属与酸、盐等的置换反应;第11、17、18、19、20(2)、25(5)②题考查了酸碱盐的性质和用途等。这些试题依据课程标准,紧密联系课堂教学实际,在考查基础知识的同时,也考查了科学思维、科学探究及语言表达等关键能力。
       三、重视科学探究,体现化学学科特点
       试卷体现化学学科特点,对课程标准规定的学生必做实验都进行了重点考查,如第7题“在实验室配制一定溶质质量分数的溶液”;第17题“酸和碱的中和反应”;第18题“粗食盐中杂质的去除”;第21题“燃烧的条件”;第22题“金属的性质”;第24题“实验室制取氧气和二氧化碳”。此外还有第6题“物质在氧气中燃烧”、第12题“电解水的实验”、第25(4)(5)题“探究炼铁原理”“探究光合作用原料”等涉及实验创新、跨学科实践活动等方面的内容。上述试题不仅考查了基本操作、仪器选择、实验现象等,还设置了方案设计、综合实验等科学探究方面的问题。
       综上所述,2024年河南省中招化学试卷体现了化学学科特点和育人功能,不仅能够全面、准确检测学生在化学学习方面所达到的水平,同时对今后的化学教育教学具有良好的导向作用,是一套关注学科特色、学科发展和学生发展的试卷。

来源:河南省教育厅

编辑:小豫

整理发布:豫教在线

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